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bb视讯快速厅品牌官网教师岗位分类管理实施意见

南财大人字[2013]19号

第一章 指导思想

第一条实施教师岗位分类管理旨在以建设高水平、有特色的一流财经类大学为目标,以科学发展观为指导,根据教育教学、科学研究、社会服务工作任务的需要,进一步实施人才强校战略,全部师资队伍的整体水平。

第二条实施教师岗位分类管理,应坚持“人尽其才,才尽其用”的基本原则,设置符合学校工作任务需要的各类相关岗位,积极引导和激励教师围绕学校总体发展目标,根据自身专长、特点和潜能,合理定位,规划职业发展目标和努力方向,充分发挥广大教师的积极性、能动性和创造性,从而实现学校事业发展与教师个人事业发展的有机结合。

第二章 总体目标

第三条通过实施教师岗位分类管理,进一步优化师资队伍结构,努力造就一支“总量适应,结构合理,德业双馨、理论与实践相结合、教学与科研相统一”的师资队伍。力争建成一支以高层次学科带头人为核心、高水平创新团队为中坚、中青年骨干教师为支撑,稳定与流动、专职与兼职相结合的教师队伍。

第三章 岗位设置与聘任

第四条学校设置教学科研并重岗、教学为主岗、科研为主岗、社会服务岗等教师岗位。各院(部)可结合本学科实际,适当调整每类岗位的名称,每类岗位所承担的主要工作应与相应岗位一致。

第五条岗位职责

教学科研并重岗:同时承担高水平科学研究工作和高质量本科生或研究生课程教学工作。进入此岗的教师应完成基本教学和科研工作量。

教学为主岗:主要承担高质量本科生或研究生课程教学工作,重点开设本科生重要通识课程、大类课程。进入此岗的教师应完成基本教学工作量,同时承担一定教学改革方面的科学研究工作。

科研为主岗:主要承担高水平科学研究工作,重点是基础研究和国家(地方)项目、国际合作项目研究。进入此岗的教师应完成基本科研工作量,同时应完成一定的基本教学工作量。科研为主岗原则上在实体科研机构设置。

社会服务岗:主要承担技术推广、政策咨询、教育培训等社会服务工作。进入此岗的教师应完成所在院(部)规定的社会服务任务,没有基本科研和教学工作量条件。社会服务岗由各部门根据需要设置,社会服务岗教师的奖励性绩效工资由所在部门负责。

第六条按照教师总量的一定比例设置岗位:主干学科主体岗位为教学科研并重岗,比例不低于50%-70%,45周岁以下的教师原则上必须选择教学科研并重岗;基础学科的主体岗位是教学为主岗,但比例不高于70%;专设科研院所教师必须选择科研为主岗。

第七条按以上四类教师岗位实施聘任工作。

第八条各岗位教师考核依据《绩效工资实施方案》进行。不同岗位分别不同职级设立不同考核档次。

第四章 组织实施

第九条学校“人事工作领导小组”统一领导教师岗位分类管理工作,学校“人事工作小组”负责指导、协调教师岗位分类管理工作。

第十条各院(部)“人事工作委员会”根据本意见制定本部门教师岗位分类管理的实施方案并组织实施。

第五章 附则

第十一条本意见自2014年1月1日起执行。原学校有关规定与本意见不一致的,以本意见为准。

第十二条本意见由人事处负责解释。

(注:教学科研并重岗、教学为主岗、科研为主岗的基本工作量见学校2014年-2016年奖励性绩效工资方案)

二○一三年七月六日


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